ひとりも見捨てないことを、あきらめない

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1年生の数学

TeX で方程式の解を書いてみる。その1 09/08 日

TeX のインストールの仕方については、一番下のリンクを御覧ください。少し前に、自分のマシンを初期化したときに、これらの記事が役に立ちました。記録しておいて、良かったです。 さて、一次方程式の解を書いてみます。具体的には、次をコピー&ペーストし…

TeX で文書を作ってみよう 01 (8/22 木)

以前、TeX のインストールについては、このブログで説明しています。 今回は、実際に、文書を作ってみました。TeX Live 2019 で文書を作成すると、自動的に「拡張子」は「.tex」になります。文書の中身は、「単純なテキストファイル」です。(ただし、初心者…

海外日本人学校の生徒さんから 08/09 金

自宅でコンピュータに向かって作業をしていたら、机の上のスマホがプルプルとなり始めました。SNS の音声メッセージで、海外日本人学校で勤務しておられる先生からでした。 その先生のお話によると、自分が教えている生徒さん、(リアルタイムで、現在、教室…

手書きの資料(中学生) 2016_11_15

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_13

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_10

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_08

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_05

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_03

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_11_01

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_29

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_28

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_26

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_23

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_21

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_19

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_16

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_14

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_12

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

手書きの資料(中学生) 2016_10_09

生徒が、「もう少し、詳しい解き方を教えてもらえませんか」と、よく質問しに来ます。いままでは、その都度、紙に書いたりしていたのですが、より多くの生徒に伝えたいと考え、手書きの資料を作ることにしました。1年生と2年生を対象に作っています。 こち…

等式の性質について理解した生徒が、まだよく理解していない生徒に説明している

1年生の「一次方程式」で、等式の性質の学習の場面です。すでに等式の性質について理解した生徒が、まだよく理解していない生徒に説明しているところです。 等式の性質は、たった4つしかありませんが、「どのような場面で、どのように使うのか。また、その根…

1年生の「一次方程式」で、等式の性質の学習の場面

1年生の「一次方程式」で、等式の性質の学習の場面です。すでに等式の性質について理解した生徒が、まだよく理解していない生徒に説明しているところです。 等式の性質は、たった4つしかありませんが、「どのような場面で、どのように使うのか。また、その根…

自然数とは何か? 数直線はどのように「進化」したのか?

自然数とは何か? 数直線はどのように「進化」したのか?

自然数と整数の違い

自然数と整数の違いは何か。そのことをどのように理解するのか。生徒はどんなふうに「間違える」のか。

小学校とは異なる数が現れる

小学校とは異なる数が現れる。そのとき、生徒は、どのようにして「違い」を認識するのか。認識したことを、生徒はどのようにお互いに伝え合うのか。

期末保護者会、授業参観

本日の期末保護者会は、「普段どおりの生徒の姿を見ていただく」ことが大きな目的のひとつでしたので、通常の時間割りどおりの授業を実施しました。わたしも、なるべく普段通りの授業になるように心がけました。具体的には、「まず、教えるべきことをきちん…

「少人数クラス」のメンバー決定

本校では、2学年の数学の時間に「少人数クラス」を実施しています。私ともう一人の先生の2人で、数学の授業を2つに分けて、授業実践を行っています。授業で使用するプリント等は、私が作成し、授業内容も同等になるように配慮して、生徒が不利益にならな…

期末テストの問題を作成しました。

期末テストの問題を作成しました。数日前に作成し、同僚の先生方に見ていただきました。 生徒たちが、どんどん勉強するようになるという方法があります。それも「勉強ができる生徒」だけでなく、比較的、勉強が苦手な生徒もどんどんやるようになります。 本…

林間学園、代休1日目

林間学園の代休ですが、朝からあちこちの学校に用事があってでかけました。6月11日の講演後に実施される学習会について、会場校への挨拶にも行って来ました。また、この学習会は、市教育委員会の後援もいただけることになりました。

スクラッチ・デイ

5月21日(土)に、東京大学の本郷キャンパスにて、「スクラッチ・デイ」が開催されました。今回の目玉は、私が見たところでは、なんといっても午前・午後の2回にわたって開催された「プログラミング・バトル」。黙々とプログラムを組むなかに、熱く燃え…