中学校１年生徒 「正の数・負の数」 目次

中学校１年生の「正の数・負の数」の単元について、単元全体の目次を作成してみました。参考になれば幸いです。

1. 第１回「授業ガイダンス」
2. 第２回「正負の数、自然数」
3. 第３回「数直線」
4. 第４回「量を表すこと」
5. 第５回「絶対値と数の大小」
6. 第６回「数直線と大小関係」
7. 第７回「正の数・負の数の加法」
8. 第８回「整数の加法（２）」
9. 第９回「減法」
10. 第１０回「正負の混じった計算」
11. 第１１回「正の数をかけること」
12. 第１２回「負の数の乗法」
13. 第１３回「除法、練習問題」
14. 第１４回「乗除の混じった計算」
15. 第１５回「３つ以上の乗除、練習問題」
16. 第１６回「いろいろな計算」
17. 第１７回「分配法則、数のひろがり」
18. 第１８回「章末問題」

教科書：

未来へひろがる数学（啓林館）

学年：

中学校１年生

（以下、毎回記載します・・・）

文部科学省が積極的に推進しようとしてる「アクティブ・ラーニング」では、生徒が自分自身で意欲をもって学習に自主的に取り組み、お互いの意見交換を通じて、生徒が自分自身で学習内容を習得したり、解決方法を見出したりすることを重視しています。また、単に知識・理解だけでなく、「ものごとを最後までやりとげようとする。また、実際に最後までやりとげる」、「自分だけではなく、クラスの友人のことも考えながら、ともに学習をすすめようとする」、「他者を助けることを尊び、実際に協力しながら他者を助けていく」などを重視しています。

さらに、生徒が自分自身で自分の到達度を確認・評価し、自分自身の向上のために役立てていくことが求められます。このため、生徒に示す評価の尺度は、生徒自身が理解できるような言葉でなければなりません。

冒頭の学習内容において、もしもアクティブラーニングを実施するとしたら、どのような評価の尺度を与えるのがよいか、また、その際に予想される生徒の反応はどのようなものかについて、記載しています。「実際の授業」とは、授業の進め方などは異なる場合があります。また、「常にこのような形で授業をしている」わけではありませんので、御了承下さい。

文責：高瀬浩之